viernes, 31 de mayo de 2013

Analiza SEP la situación de las universidades interculturales.

La Secretaría de Educación pública (SEP) comenzó un análisis de la situación por la que atraviesan las universidades interculturales del país que atienden a jóvenes indígenas de 86 variantes lingüísticas.
El subsecretario de Educación Superior y el coordinador general de Educación Intercultural y Bilingüe recibieron a los rectores de las universidades interculturales de San Luis Potosí, Michoacán, Sinaloa, Hidalgo, Quintana Roo, Estado de México, Chiapas, Veracruz, Puebla y Guerrero.
El subsistema atiende de manera prioritaria a jóvenes que se encuentran en comunidades indígenas; en conjunto ofrecen 56 licenciaturas, 11 maestrías y un doctorado.
Actualmente cuentan con una matrícula de más de 11 mil 600 estudiantes en todo el país.
Asimismo tienen una pertinencia etnolingüística ya que 55% de los estudiantes son hablantes de alguna lengua indígena.

SNTE y COPARMEX, juntos por la calidad educativa.

El Presidente Nacional de la Confederación Patronal de la República Mexicana (COPARMEX), Juan Pablo Castañón Castañón, y el Presidente  Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Juan Díaz de la Torre, llevaron a cabo una reunión en la que coincidieron en la necesidad de trabajar en conjunto, todos los actores sociales, para mejorar la calidad de la  educación en México.
Compartieron puntos de vista sobre la situación actual de la educación al tiempo que coincidieron en que nadie puede mejorar si no tiene la posibilidad de capacitarse.
Destacaron la importancia de la educación como factor fundamental para formar mejores comunidades a través del diálogo y la participación ciudadana.
En un comunicado, se dio a conocer que el presidente de la Coparmex destacó el compromiso de los empresarios con una educación pública de calidad, y el respaldo del sector empresarial a la reforma constitucional en materia educativa. Es fundamental el diálogo y la participación de todos los actores involucrados en la discusión de las leyes secundarias de la reforma, que deben asegurar que se den los pasos necesarios para el fortalecimiento y mejora del sistema educativo.
Por su parte, El Maestro Juan Díaz de la Torre, señaló que México atraviesa por una extraordinaria oportunidad para ir a fondo en su transformación y aseguró que los profesores participarán en esa tarea como lo han hecho en otras ocasiones. “Nuestra vocación es una realidad y por lo tanto es un potencial desde donde se puede construir de una forma extraordinaria. Hay una profunda nobleza en los maestros y siempre le han cumplido al país”, afirmó.
Ambos dirigentes acordaron establecer una agenda común a fin de elevar la calidad de la educación.   Para ello se comprometieron abrir espacios de diálogo y participación ciudadana, con todos los actores sociales, que enriquezcan el debate sobre la Reforma Educativa.
El propósito es que empresarios, padres de familia, académicos,  intelectuales, legisladores y representantes del magisterio, entre otros actores, puedan analizar la problemática y proponer soluciones en materia educativa.

SEP informa ganador de la licitación para la compra de laptops.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer en conferencia de prensa que concluyó la lectura del fallo de la licitación para la compra de las 240 mil laptops.
Según la dependencia, el procedimiento de ofertas subsecuentes de descuento ocurrió con total transparencia y competencia, mismo que se llevó a cabo a partir del pasado lunes 27 de mayo.
El punto de partida fue de 269 dólares por equipo.   El procedimiento arrojó como resultado de precio de compra de:
-212 dólares por laptop para la primera partida.
-222 dólares por cada equipo en la segunda.
-227 por cada portátil en la tercera.
En promedio el precio de compra será de 220.33 dólares para las tres partidas establecidas.
Derivado de este procedimiento, se informó que  se obtuvieron ahorros por más de 18 millones de dólares con respecto al monto aprobado por la Cámara de Diputados para este programa.
La SEP realizará las gestiones para que estos ahorros se destinen a ampliar la conectividad en las escuelas.
El licitante ganador fue Grupo Mercantil Te Prestamos, S.A. de C.V., en proposición conjunta con Integra Ingeniería, S.A. de C.V. y Corporativo Arca, S.A. de C.V.
Cabe destacar los siguientes puntos:
-La SEP vigilará escrupulosamente la celebración y ejecución del contrato con la empresa ganadora y estará atenta, en su caso, a aplicar las garantías que establece la legislación.
-El incumplimiento en las condiciones establecidas por la Secretaría implicaría otorgar el contrato al ganador del segundo lugar de cada partida en los términos de la ley aplicable en la materia.
Las laptops formarán parte de los acervos educativos personales y familiares de cada alumno que la recibirá, pues tendrán el nombre de cada niño; la podrán llevar a sus hogares; contendrá hasta 75 gigabytes de materiales y textos para la formación y desarrollo de sus competencias educativas.
Este programa busca reducir la brecha de aquellos menores y sus familias que no han accedido a la cultura digital.
La SEP inició el diseño de un programa piloto para experimentar con el uso de otras tecnologías, como las tabletas, en la educación primaria. Esta acción se realizará con muestra estadísticas en escuelas primarias de Querétaro, Guanajuato y Morelos, aprovechando los ofrecimientos de donación que ha recibido la Secretaría y no implicará ningún compromiso

Comisión de educación en la cámara de diputados, ofrece garantizar derechos de los maestros.

La Comisión de Educación de la Cámara de Diputados ofreció que en la legislación de las leyes secundarias de la reforma  educativa se buscará garantizar los derechos de los profesores, así como una y evaluación que considere el contexto pluricultural y la diversidad socioeconómica de las regiones.
Según el periódico La Jornada, el presidente de la comisión, Jorge de la Vega Membrillo (PRD) aseguró que la evaluación  “no será estandarizada.”
De la Vega Membrillo explicó que la evaluación deberá considerar el entorno inmediato del docente, ubicación de la escuela, condiciones de los alumnos y equipamiento y materiales del plantel.
Y lo que es determinante, el carácter público y gratuito de la educación, que no está en tela de juicio.
Del mismo modo, Salvador Martínez della Rocca, ex secretario de Educación del Distrito Federal, afirmó que la reforma  tiene como intención de fondo modificar la relación laboral de los docentes, lo cual violenta el régimen de contratación.
Señaló que  “si se modifica la relación laboral de los maestros, la carrera magisterial y las plazas no dependerán de lo establecido en la contratación que determinó el gobierno con el sindicato.”

Recibirán a comisión de la CNTE y del SNTE.

Asimismo, el presidente de la comisión, Jorge de la Vega Membrillo, afirmó en entrevista  que el próximo lunes la comisión de educación recibirá a una representación de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación y el 20 de junio al secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Juan Díaz de la Torre.

UNAM capacitará a maestros de educación básica, media superior y superior.

La  Asociación Autónoma del Personal Académico de la UNAM (AAPAUNAM) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) sostuvieron un encuentro con el propósito de firmar un acuerdo de colaboración, enfocado  a la capacitación de los maestros de educación básica, media superior  y superior.
Efectuada en las oficinas de la Asociación, misma que estuvo encabezada por la  Secretaria General de la AAPAUNAM, Química Bertha  Guadalupe Rodríguez Sámano y por el Presidente Nacional del SNTE, Maestro Juan Díaz de la Torre.
En la reunión, ambas organizaciones manifestaron  interés  de trabajar por sus agremiados ofreciendo servicios para mejorar la calidad de la educación en México.
El líder del SNTE Juan Díaz de la Torre explicó que la organización sindical  tiene especial interés en que los maestros de México estén actualizados con programas de capacitación permanente que redunden en su mejoramiento profesional.
Por su parte, la Química Rodríguez Sámano expresó la disposición de la AAPAUNAM para colaborar en la elaboración de programas y contenidos, así como apoyar para que académicos de la Máxima Casa de Estudios brinden cursos de capacitación a los maestros del SNTE, en las modalidades presencial, semi-presencial y a distancia.
Ambas organizaciones nombraron las comisiones responsables de coordinar los aspectos jurídicos y académicos del convenio.

Definirá CNTE el lunes si continúa con el paro indefinido


EDUCATIVAS

Definirá CNTE el lunes si continúa con el paro indefinido

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Archivo
12:44
Yamillete García Vargas/Quadratín
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MORELIA, Mich., 31 de mayo de 2013.- Será el próximo lunes cuando los integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) definan si continúan con el paro de labores, así como la  aplicación de la prueba Enlace, señaló el líder de la  sección XVIII, Juan José Ortega Madrigal.

Tras la inauguración del primer foro regional sobre la Reforma Educativa, en entrevista el secretario general de la CNTE en Michoacán, precisó que el movimiento magisterial democrático no renunciará a la movilización, ya que solo de esa manera se logra la respuesta  de las autoridades, misma que consideró se vio reflejada en la realización del primero foro de consulta.

Sin embargo, Ortega Madrigal, descartó que a cambio del encuentro con autoridades y legisladores, se haya hecho un compromiso de concluir con el paro laboral, por lo que reiteró que será la base trabajadora la que definirá el próximo lunes si se continúa con esa parte de la lucha magisterial.

Mientras tanto, consideró que como nueva etapa de la jornada de lucha, de manera civil y pacífica, se llevarán a cabo otros 10 foros de consulta, nueve regionales y uno nacional, a fin de exponer a los legisladores las razones por las que el magisterio democrático está en contra de la Reforma Educativa.

Finalmente, lamentó que las autoridades piensen en la posibilidad de solicitar refuerzos con elementos de la Secretaría de Seguridad Pública para aplicar la prueba Enlace, posicionamiento que aclaró también lo realizarán el próximo lunes, tras considerar la ilegalidad en la aplicación de la misma.

Arranca foro de análisis de la Reforma Educativa en Morelia

 

Arranca foro de análisis de la Reforma Educativa en Morelia

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Especial
11:13

MORELIA, Mich., 31 de mayo de 2013.- Tras considerar que la Reforma Educativa es de corte empresarial y no representa los intereses de la población, este viernes se inauguró el primer foro regional denominado Análisis y Perspectivas sobre la Reforma Educativa, organizado por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación en la entidad.

En el evento que fue inaugurado por el secretario de Educación, Jesús Sierra Arias, el líder de la Sección XVIII de la CNTE, Juan José Ortega Madrigal, celebró la participación de legisladores federales y estatales, de los diferentes partidos políticos para que escuchen las opiniones del magisterio michoacano sobre las modificaciones al artículo 123 constitucional.

Asimismo, precisó que será al final del ejercicio de consulta, cuando la base trabajadora defina la postura sobre la posible abrogación de la Reforma Educativa.

miércoles, 29 de mayo de 2013

La CNTE toma Paseo de la Reforma

La CNTE toma Paseo de la Reforma

POLÍTICA • 
Docentes se plantaron en Bucareli y Paseo de la Reforma, por lo que se realizaron cierres desde el Ángel de la Independencia hasta avenida Hidalgo.

Ciudad
 de México
  • Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) se plantaron en el cruce que forman la avenida Bucareli y Paseo de la Reforma.
Policías de la SSPDF realizaron cortes a la circulación desde el Ángel de la Independencia hasta avenida Hidalgo y desviaciones en el Eje Central e Insurgentes, por lo que se ve bloqueado elacceso a la zona centro de la Ciudad de México.
El contingente advirtió que permanecerá por en el lugar en espera de la reunión que se prevé sostenga la Comisión Única de Negociación de la CNTE con el subsecretario de la Segob, Luis Enrique Miranda, así como con funcionarios de la SEP.
Se espera que el contingente de maestros se una al plantón que el SME instaló desde ayer frente las instalaciones de la Secretaría de Gobernación, en avenida Bucareli.
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http://www.milenio.com/cdb/doc/noticias2011/752729cb3e2c951bd500cb422dfc37e1

UNA OPINIÓN DE JOSÉ CONTRERAS

  Opinión de
  (José Contreras) 


A negociar con el cascarón del SNTE

En días pasados, el gobierno federal sostuvo diversas reuniones con la dirigencia del otrora poderoso Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, que está a punto de convertirse en un cascarón.  Este martes se conocerá el resultado de dichas negociaciones, que encabeza por parte del muy debilitado SNTE su también debilitado dirigente nacional, Juan Díaz de la Torre.

Se trata de las primeras negociaciones entre el gobierno federal y el SNTE después de la detención de quien era su dirigente vitalicia, Elba Esther Gordillo, sometida a proceso penal por lavado de dinero.

El actual dirigente nacional del SNTE, Juan Díaz de la Torre, pide un aumento del 7 por ciento al salario de los maestros. Sólo que Díaz de la Torre no está en condiciones de pedir mucho.

Díaz de la Torre siempre fue incondicional de Elba Esther, quien lo hizo secretario general.

Cuando Elba Esther fue detenida, Díaz de la Torre maniobró para ser electo, a mano alzada y por un Consejo Nacional en estado de shock, presidente del Consejo General Sindical para el Fortalecimiento de la Educación Pública del SNTE, es decir, sustituto de la maestra.

Díaz de la Torre ya ni se preocupó por hacer elegir a un secretario general que lo sustituyera a él, por lo que en este momento esa figura decorativa no existe.

Al gobierno federal no le importó mucho que Juan Díaz de la Torre se quedara con el control del SNTE, a pesar de que podría estar involucrado en los supuestos delitos que la PGR le imputa a su mentora.

Quizá para el gobierno federal sea irrelevante ocuparse de quién se quedará con una estructura sindical que paulatinamente será desmantelada a golpe de reformas legislativas y de decisiones políticas.

A medida que avance la reforma educativa con la aprobación de las leyes secundarias, del poderoso SNTE quedará muy poco.

A principios de marzo, el presidente Enrique Peña Nieto y los integrantes de la Conago acordaron buscar una fórmula para terminar con la doble negociación salarial que año con año realizaba el SNTE.

A partir de la descentralización educativa, que coincidió con el inicio del cacicazgo de Elba Esther, el SNTE negociaba cada año un aumento salarial con la SEP  y luego cada sección estatal negociaba apoyos adicionales con los gobiernos locales.

Eso hacía que los secretarios generales de las secciones estatales del SNTE convirtieran en rehenes a los gobernadores, al exigirles un sinfín de prebendas económicas bajo diversos conceptos, a cambio de no desestabilizar al estado con movilizaciones callejeras.

Además de la doble negociación, la dirigencia el SNTE perderá el control de las plazas magisteriales que ha tenido desde su fundación.

La iniciativa de Ley General del Servicio Profesional Docente, que será discutida en breve por el Congreso, contempla la desaparición de las comisiones mixtas de ingreso y escalafón, mediante las cuales el SNTE controla actualmente las plazas.

De aprobarse esta iniciativa, la asignación de las plazas la controlaría exclusivamente la SEP y estaría regida por concursos de oposición.

Los dirigentes del SNTE sólo serán observadores del proceso de asignación de plazas y de los procesos de evaluación para la permanencia de los maestros.

Se terminará de esta manera con la herencia y el tráfico de plazas que en algunos casos llega a niveles de escándalo, como en Tlaxcala, en donde una plaza de maestro de secundaria se llega a cotizar hasta en 300 mil pesos.

El problema no es quién se quede con el cascarón del SNTE. Lo importante es que el SNTE no vuelva a ser lo que fue.

OFF THE RECORD

**NADA PERSONAL

La dirigencia nacional del PRD denunció penalmente a la secretaria de Desarrollo Social, Rosario Robles.

Su ex partido le imputa conductas posiblemente delictivas que en todo caso fueron  cometidas por servidores públicos de la Sedesol.

Tanto Jesús Zambrano, dirigente nacional, como Alejandro Sánchez Camacho, secretario general, saben muy bien que muy difícilmente se podría hacer responsable penalmente a Robles de lo que hicieron subalternos suyos.

Aún así enfilan sus baterías hacia quien fuera una distinguida correligionaria suya, al grado de haber sido dirigente nacional del PRD.

Ah, pero Sánchez Camacho ya aclaró que “no es nada personal”.

Menos mal.

**CRITICAS Y TE VAS

Al candidato del PAN a la Presidencia Municipal de Puebla, Antonio Gali Fayad, no le gusta la crítica.

Ayer corrió de un evento a un grupo de estudiantes de la Universidad de las Américas que criticó sus propuestas.

“Si no quieren escuchar, sálganse”, dijo a los estudiantes, los cuales habían desplegado una manta nada amistosa.

“Ésta es mi casa, yo aquí terminé dos licenciaturas”, dijo el candidato mientras insistía en que los inconformes se fueran.

Ojalá no pida salir de la ciudad de Puebla a los críticos de su gobierno.

Claro, si es que gana las elecciones.

**¿CUÁL PRD?

Hay dos partidos de la revolución democrática: el que aplaude la reforma financiera y el que está en contra de ella.

Hay un PRD que dice que esta reforma terminará con los “banqueros agiotistas” y otro que asegura que criminalizará a los deudores y beneficiará a los bancos grandes.

El primer PRD lo encabeza Jesús Zambrano; el segundo, Dolores Padierna.
http://www.cronica.com.mx/notas/2013/752886.html

martes, 28 de mayo de 2013

DENUNCIAN MAESTROS...


Denuncian maestros de El Mante abusos en el SNTE

Abordaron al profesor Rafael Méndez Salas, dirigente de la Sección Treinta de Maestros, para hacerle ver las injusticias que se cometen en su contra
2013-05-27
JAVIER VAZQUEZ EGUIA / Reportero
CIUDAD VICTORIA, TAMAULIPAS.- A su arribo al edificio del sindicato de maestros los profesores de educación primaria y secundaria de el Mante, Brenda Cobarrubias, Miguel Ángel Aguilar Ortiz, abordaron al profesor Rafael Méndez Salas, dirigente de la Sección Treinta de Maestros para hacerle ver las injusticias que se cometen en su contra, al otorgar plazas a gente que no tiene ningún derecho de antigüedad ni de escalafón.
Señalaron, que no es posible que gente con mucha antigüedad, no le hagan caso y si favorezcan a profesores de recién ingreso, porque son familiares de los representantes sindicalizados, dejando en el olvido a maestros que tienen derecho de antigüedad y de escalafón.
Solo pedimos que el sindicato nos haga justicia, por ese emotivo nos dirigimos a usted, le hicieron saber al profesor Méndez Salas, los profesores de El Mante.
Dijeron que “son muchas las plazas que se han entregado a familiares de los representantes  sindicales y  nosotros solo nos quedamos esperando la respuesta a nuestras propuestas”, y nunca llega.
Señalaron los maestros inconformes que los representantes del comité sindical, no han hecho las cosas bien y solo han recibido de ellos puras promesas, y en otros casos nos manifiestan que las propuestas no están bien documentadas y las rechazan.
Mientras tanto esos miembros sindicales, favorecen con plazas a personas que no tienen el derecho ni el perfil, además que esa gente no tiene grupo y si cuenta con horas completas asignadas.
FOTO: Maestros de El Mante denuncian irregularidades ante el Sindicato de la Sección Treinta de maestros.(JVE)
http://www.lacapital.com.mx/noticia/22690-Denuncian_maestros_de_El_Mante_abusos_en_el_SNTE

CAPACITACIÓN EN EL 2014


Maestros tendrán centro de capacitación en 2014

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Sofía García, presidenta de la Copase; Francisco Ayón, titular de la SEJ, y Julio García, presidente del Patronato de Fomento Educativo Informador Redacción

  • Apuestan a tecnologías de la información
  • Se planean aulas digitales para que los profesores puedan visualizar los programas que tienen que aplicar
GUADALAJARA, JALISCO (25/MAY/2013).- El secretario de Educación Jalisco, Francisco Ayón López, afirmó que el próximo año habrá un centro de capacitación que atenderá a todos los maestros de educación básica de la Zona Metropolitana de Guadalajara (ZMG). Sin embargo, hasta el momento no se conocen los detalles, ya que primero debe definirse la capacidad que tendrá para poder anunciar los montos.

“Estamos trabajando de manera conjunta la iniciativa privada y el propio Gobierno del Estado, tenemos una donación específica que se estará anunciado de parte de empresarios de Jalisco. Se está en la revisión con algunas empresas de software y de la propia Secretaría para generar el proyecto en concreto”.

El funcionario estatal afirmó que no se trata de disponer de salones y contacto personal para los maestros con el fin de capacitarlos, sino que la instalación deberá tener un centro de desarrollo con aulas digitales para que los profesores puedan visualizar los programas que tienen que aplicar, así como para mostrarles las nuevas tecnologías.

Ayón López hizo el anuncio tras la firma de un convenio con el que se pretende abatir el rezago escolar a través de la Cibersecundaria; en este proyecto también participan el Instituto Estatal para la Educación de Jóvenes y Adultos (Ineejad); el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA); el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey; la Coalición para la Participación Social en la Educación (Copase) y el Patronato de Fomento Educativo A.C.

“No podemos seguir siendo un Estado que tenga a más de 40% de las personas mayores de 15 años en rezago educativo. Estamos hablando de una cantidad importante, somos cinco millones 127 mil habitantes y les quiero decir que tenemos dos millones 95 mil en rezago educativo”.

REZAGO

Equipos de cómputo

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 El secretario de Educación Jalisco, Francisco Ayón, mencionó que hay computadoras en las escuelas que sólo pueden “prenderse con un cerillo”, al referirse a lo obsoletos que resultan los equipos. Agregó que el tema todavía se revisa, pero que lo que corresponde al Programa para el Fortalecimiento del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de las Áreas Científicas en Escuelas Secundarias (Foracit), de las nueve mil computadoras que tiene, siete mil son obsoletas y no vale la pena invertir en éstas.
http://www.informador.com.mx/jalisco/2013/460105/6/maestros-tendran-centro-de-capacitacion-en-2014.htm

FORO SOBRE REFORMA

Alista SNTE foro sobre Reforma Educativa; valoran terminar el paro
Jesús Sierra Arias dijo que no está en riesgo de que se pierda el año escolar
Juan Alberto Bustos Hernández

Morelia, Michoacán.- Con la instalación de los foros de discusión sobre la Reforma Educativa se abre la posibilidad de terminar con el paro indefinido en el estado, que es posible que se valore en esta semana, además de los avances en el cumplimiento de las demandas del pliego petitorio, expuso Juan José Ortega Madrigal, secretario general de la fracción democrática de la Sección XVIII del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

Hoy se cumplen 35 días de haber iniciado el paro indefinido de labores por el magisterio democrático dentro de la jornada de lucha nacional contra la promulgación de la Reforma Educativa. Desde su inicio, la Secretaría de Educación en el Estado ha señalado que el paro no ha rebasado del 25 por ciento de planteles en el estado, contra la versión de 75 por ciento de paro de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

Ortega Madrigal expuso que en esta semana se concentrarán en los preparativos del foro sobre la Reforma Educativa, por lo que descartó toda acción como las de a la semana anterior, que contempló las manifestaciones en oficinas de recaudación de impuestos de carácter federal y la liberación de casetas.

“Lo que estamos planteando es realizar asambleas con padres de familia este martes para plantear lo del foro, y es donde concentremos los esfuerzos, y que los docentes realicen la invitación con los papás para que asistan al foro”, dijo.

Ante el cuestionamiento de la posibilidad de terminar con el paro, el líder democrático expuso que la idea es integrarse a las actividades lo antes posible; sin embargo, eso se tendría que decidir en la una asamblea; “este lunes tenemos una Asamblea Estatal Representativa (AER), donde es posible que se discuta el tema, pero no podemos asegurar nada”.

Subrayó que esperaba que antes de esta reunión que se efectuaría a las 20:00 horas en el Distrito Federal, existiera acercamiento con el gobierno estatal en torno a los avances en el cumplimiento de los pendientes del pliego petitorio entregado hace unos meses.

“Aunque no existe riesgo de la pérdida del ciclo escolar, nuestra intención es integrarnos de manera inmediata, pero también se requiere atender los pendientes que tenemos con el gobierno del estado. Entre más pronto nos reunamos, podremos darle salida”, dijo.

Manifestó que la instalación de los foros es uno de los grandes avances del magisterio democrático, pues están seguros que ganarán con argumentos rumbo al foro nacional, “nos asiste la razón y daremos la batalla en el terreno de las ideas, al foro van asistir las dos partes”.

Puntualizó que el objetivo es lograr la derogación de las reforma al artículo tercero y al 73 constitucional, “la idea de nosotros es clara: echar abajo esas reformas, no hay otra, por lo que consideramos estos foros”.

Ortega Madrigal dijo que al privilegiar la agenda nacional han dejado de lado la agenda estatal, “tenemos que tener una reunión con el gobernador y el secretario de Educación, Jesús Sierra; hemos tenido avances pero nada concretos, por lo que esperamos arreglarlo lo más pronto posible esta semana”.

Jesús Sierra Arias, secretario de Educación en el Estado, expuso que hasta el momento, las negociaciones han mostrado un avance significativo; sin embargo, dijo que no se pueden dar a conocer los avances debido a que están en medio de una negociación, “no tenemos una reunión programada para esta semana, pero con seguridad nos reuniremos para tratar el asunto”.

El funcionario explicó que con respecto la paro indefino, reitera la posición de la SEE que es que no hay riesgo de la pérdida del ciclo escolar porque además de no ser generalizado, el paro fue escalonado, por lo que las perdidas han sido mínimas.

Añadió que a pesar de que han estado cerradas las oficinas administrativas tanto centrales como las que se encuentran en el interior del estado, no habrá problema para la entrega de documentación al final de ciclo escolar.

Subrayó que ha sido importante el implementar el diálogo con los docentes para resolver sus demandas, sin embargo dijo que las acciones que han hecho obedecen a una agenda nacional en la que no tiene ámbito de decisión la SEE, por lo que esperaba que a la brevedad los profesores regularizaran actividades en estado ante los avances con la Federación.
http://www.cambiodemichoacan.com.mx/nota-198773

Pacto por México, instrumento que ha dado rumbo a reformas: Beltrones

El coordinador del PRI en San Lázaro, afirma que el Pacto por México es un instrumento que ha dado rumbo a las reformas necesarias para el desarrollo del país
 
CIUDAD DE MÉXICO (28/ABR/2013).- En un comunicado, el líder camaral destacó que el gobierno federal cuenta con el respaldo del pacto para actuar y tomar decisiones que otorgan facilidades al trabajo legislativo.

Ante los integrantes de la bancada del Partido Revolucionario Institucional (PRI) en la Cámara de Diputados, hizo un balance del segundo periodo de sesiones de la LXII Legislatura, y destacó que los ejes del trabajo legislativo fueron darle a México modernidad y certeza jurídica.

Afirmó que el trabajo legislativo tendrá un efecto muy positivo en la relación entre México y Estados Unidos, lo que se verá la próxima semana en que se tendrá la visita del presidente estadunidense Barack Obama en territorio mexicano.

Señaló que las reformas aprobadas en este segundo periodo, se tiene la fortaleza para relanzar la relación bilateral con la Unión Americana en un marco de respeto y de confianza mutuos, avanzar en la negociación multilateral del Acuerdo-Transpacífico.

Y de manera eventual, "participar con nuestros socios estratégicos de América del Norte en las negociaciones de un acuerdo de libre comercio e inversión con la Unión Europea", agregó.

Al referirse a la próxima visita a México del presidente Barack Obama, resaltó que el trabajo legislativo, alineado y enfocado en resultados, tendrá un efecto muy positivo en la relación bilateral México-Estados Unidos.

"La reforma laboral, por ejemplo, va a reducir la presión migratoria y la reforma educativa dará una dimensión más sólida al conocimiento y entendimiento mutuos. Los legisladores entendemos muy bien que ya no sólo somos socios comerciales, sino que tenemos economías crecientemente integradas", precisó.

Beltrones Rivera afirmó que este primer año de los tres que establece la legislatura en el caso de los diputados, ha sido de avances sin precedentes para modernizar las instituciones y fortalecer la economía y la competitividad internacional de México.

Agregó que se han aprobado reformas y acciones legislativas de un gran calado, con una dinámica inédita y resultados que ya son reconocidos a nivel interno, regional e internacional.

Citó las reformas constitucionales en materia laboral, educativa, de competitividad y de telecomunicaciones que impulsan la modernización del país en sectores estratégicos de la economía que serán vitales para el crecimiento sostenido y la generación de empleos de calidad.

Otras reformas son las que han fortalecido al aparato de gobierno central y del sistema de contabilidad gubernamental, así como las que reglamentan la iniciativa preferente del Ejecutivo federal y las candidaturas independientes a nivel nacional.

Con ello se consolida la modernización del gobierno federal y del régimen presidencial; y también destacó las reformas en el ámbito de la impartición de justicia y la vigencia del Estado de derecho, como las leyes de Amparo, Federal de Justicia para Adolescentes, para Prevenir y Sancionar la Tortura, y General de Víctimas.

Señaló que mañana lunes se analizará y en su caso aprobará la reforma constitucional para la disminución del arraigo, y la aprobación a la reforma del Artículo 27 constitucional, que dará transparencia y seguridad jurídica a la propiedad extranjera de casas habitación ubicadas en playas nacionales.

Añadió que con esas reformas legislativas, México ha abierto un ciclo de modernización con certeza jurídica, que amplía las capacidades internas y afianzará la inserción exitosa de México en el ámbito internacional.

El texto del consejo rector, opuesto por completo a los de la coordinadora

Profesores insisten en que se pretenden despidos masivos
El texto del consejo rector, opuesto por completo a los de la coordinadora

Ciro Pérez Silva
 
Periódico La Jornada
Martes 28 de mayo de 2013, p. 9
Entre el documento sobre la reforma educativa contenido en el Pacto por México y las propuestas que ha presentado la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) no hay coincidencia alguna, advirtió Juan José Ortega, dirigente de esa organización en Michoacán.
La intención de imponer esas modificaciones por encima de las facultades del Legislativo desnuda la poca o nula calidad moral de estas gentes, que se ostentan como verdadero poder fáctico, agregó.
Luego de reunirse la tarde de ayer con funcionarios de la Secretaría de Gobernación (SG) para exigir el cumplimiento del pliego petitorio presentado el pasado 18 de marzo, Ortega añadió que entre las diferencias destaca el reconocimiento que por primera vez hace el gobierno de que habrá dos evaluaciones, una interna y otra externa.

Ninguna coincidencia
“Hay la disposición de, a través de la evaluación externa, generar los despidos masivos de compañeros. Nos dijeron que apliquemos nuestra propia evaluación, que no tendrá implicación alguna, y nos insisten en que ellos van a aplicar otra.
Ahí ratifican el compromiso con organismos internacionales de llevar la educación al terreno de la calidad, pero desde el punto de vista empresarial. Siguen sosteniendo en las pruebas estandarizadas la dinámica del despido y condicionan la permanencia, promoción y nuevas contrataciones a esa evaluación. No hay ninguna coincidencia con lo que planteamos, insistió.
Mencionó que en el encuentro con funcionarios de la SG revisaron los pendientes del pliego petitorio del 18 de marzo, derivado de la incapacidad económica que manifestó el gobierno de Michoacán para resolverlos.
Muchas demandas son de carácter social: útiles, uniformes, calzado, becas, programas educativos; nuestras escuelas integrales y el programa para liberar las escuelas de la comida chatarra, entre otras, para satisfacer las cuales se requiere de recursos económicos, afirmó.
Se están abriendo los canales; hoy lo que se puede resaltar es la disposición, la buena voluntad del gobierno, pero hace falta aterrizar en hechos. Esperamos una próxima reunión para tener posible respuesta.

CNTE: foros sobre reforma educativa no legitimarán planes del Pacto por México

Propone como relatores para el debate a Pablo González Casanova y Taibo II
CNTE: foros sobre reforma educativa no legitimarán planes del Pacto por México
Plantea también la participación de Manuel Pérez Rocha, Hugo Aboites y Arnaldo Córdova

Emir Olivares Alonso
 
Periódico La Jornada
Martes 28 de mayo de 2013, p. 9
El ex rector de la Universidad Nacional Autónoma de México Pablo González Casanova, el escritor Paco Ignacio Taibo II y los investigadores universitarios Arnaldo Córdova, Manuel Pérez Rocha y Hugo Aboites, entre otros, fueron propuestos por el magisterio disidente como relatores en el foro nacional acordado entre la Secretaría de Gobernación (SG) y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), en el que expertos analizarán la reforma educativa y sus leyes reglamentarias.
Lo anterior se definió durante la asamblea nacional representativa de la coordinadora, que concluyó el domingo cerca de la medianoche, informaron dirigentes magisteriales.
Agregaron que la CNTE no permitirá que los debates en esos foros –donde participaran profesores, especialistas, empresarios, organizaciones sociales y legisladores– se usen para legitimar procesos impulsados por los integrantes del Pacto por México y por el gobierno federal.
Por el contrario, subrayaron, deben ser alternativas para la presentación de propuestas críticas en la materia.
El jueves pasado, en el contexto de las negociaciones que la dirigencia del magisterio disidente efectúa con representantes de la SG, ambas partes convinieron realizar 10 foros (nueve regionales y uno nacional) donde diversos sectores debatan y analicen esa reforma.
La idea es que en esos espacios participen todos los sectores que quieran opinar sobre educación, y que las conclusiones, propuestas y otras cosas que ahí se generen sean tomadas en cuenta e incluidas por las autoridades federales para implementar la reforma, aseveró Francisco Bravo, secretario general de la disidente sección 9 en el Distrito Federal del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación e integrante de la dirección política nacional (DPN) de la CNTE.

Mañana, movilización
Agregó que durante la asamblea mencionada también se convino realizar dos movilizaciones: una representativa, este miércoles 29, del Zócalo a la SG, y una nacional el 14 de julio, con ruta aún por definir.
Confirmó lo publicado ayer por La Jornada de que la CNTE considera poco satisfactorio el documento que la semana pasada les entregó el consejo rector del Pacto por México sobre la reforma educativa, ya que no resuelve del todo las inquietudes y demandas de los docentes.
La respuesta de la disidencia a esos planteamientos, agregó el mentor, se dará a conocer durante esta semana.
Como parte de las reuniones con los integrantes del Pacto por México, los profesores han planteado que la educación sea definida desde una concepción humanista, que la evaluación no sea sinónimo de medición, y rechazan la transformación del régimen laboral.

Informa la SEP que distribuirá 240 mil computadoras a primarias de 3 estados

El beneficio, para alumnos de quinto y sexto año de Colima, Tabasco y Sonora
Informa la SEP que distribuirá 240 mil computadoras a primarias de 3 estados
Los equipos estarán listos para conectarse a Internet y serán propiedad de los estudiantes, señala
Emir Olivares Alonso
 
Periódico La Jornada
Martes 28 de mayo de 2013, p. 37
La Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció que el programa con el que se repartirán computadoras personales a estudiantes de quinto y sexto año de primaria en tres entidades del país tendrá un costo máximo de 63 millones de dólares, cifra menor al presupuesto aprobado para tal proyecto.
En conferencia de prensa, la subsecretaria de Educación Básica, Alba Martínez Olivé, y el director general de Tecnología de la Información y Comunicación de la dependencia, Agustín Paulín, detallaron que como parte del programa se entregarán 240 mil equipos (28 mil en Colima, 102 mil en Tabasco y 110 mil en Sonora).
En la licitación, que comenzó en línea ayer a las 11 de la mañana y será vigilada por la Secretaría de la Función Pública (SFP) y la organización Transparencia Mexicana, participaron 11 empresas y las ganadoras serán las que presenten la oferta más económica.
Los funcionarios indicaron que las compañías participantes tienen que ofrecer un precio máximo de 269 dólares por cada computadora (cifra menor al costo estimado que en principio se preveía de 300 dólares por equipo), y el proyecto se otorgará a la empresa que ofrezca el precio más bajo. Incluso, dijeron, se dividiría en tres partes (de 80 mil cada una) para garantizar equidad en el proceso.
La entrega de esta primera etapa se concretará en octubre próximo. Y la intención, informó la subsecretaria, es dotar a todos los niños de esos grados en el país de equipos personales de cómputo. Las computadoras serán propiedad de los alumnos, pero se solicitara a estudiantes y sus familias ser corresponsables en el cuidado de los mismos.
Martínez Olivé apuntó que las computadoras tendrán todo lo necesario para contectarse a Internet tanto en las escuelas como en los domicilios; sin embargo, aclaró que no será indispensable que estén en línea para acceder a los contenidos necesarios para cumplir con la enseñanza, y tampoco se usarán todo el tiempo en el aula. Subrayó que la intención del proyecto es sumar a los alumnos y a sus familias a la cultura digital.
Ayer mismo concluyó la subasta y lo que sigue, planteó Paulín, es que el sistema informará cuáles fueron los precios ganadores, y posteriormente las autoridades educativas tendrán una convocatoria con la SFP, para revisar el proceso y el viernes 31 de mayo dar a conocer a las compañías ganadoras.

lunes, 27 de mayo de 2013

La CNTE lamenta que la Reforma Educativa no toque a fondo el régimen laboral

Luego de muchas deliberaciones, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) alista la respuesta que dará al documento que el jueves pasado les entrego el consejo rector del Pacto por México sobre los objetivos de la Reforma Educativa, publica el diario La Jornada.
De acuerdo con la información, el magisterio no se encuentra satisfecho con la posición de quienes conforman el Pacto, porque lo que proponen no resuelve del todo las inquietudes y demandas de los docentes.

Ayer se realizó la asamblea nacional representativa de la CNTE para discutir la posición respecto del texto entregado por el Pacto por México y el carácter de los foros para analizar las reformas a la enseñanza acordados entre los mentores y la Secretaría de Gobernación (SG), así como planificar su próxima movilización nacional.

El diario La Jornada señala que la reunión, efectuada en las instalaciones de la sección 9 del Distrito Federal, en el Centro Histórico, se prolongó hasta después de las 23 horas, por lo que al cierre de su edición aún no había acuerdos definitivos.

Sin embargo, continúa la nota, dirigentes de la CNTE informaron que se perfilaba la aprobación de una posición crítica al documento denominado ‘‘Implicaciones de la reforma a los artículos tercero y 73 constitucionales’’ –elaborado por los integrantes del Pacto por México y que se les entregó en la SG el jueves pasado–, ya que ‘‘no da una respuesta satisfactoria a nuestras demandas, que hemos exigido sean consideradas. Si bien es cierto que avanza en detallar el proceso de evaluación, no entra a fondo en lo relacionado con el régimen laboral’’.

En la asamblea nacional representativa participaron integrantes de las secciones 7 de Chiapas, 8 de Chihuahua, 3, 9, 10 y 11 del Distrito Federal; 14 de Guerrero, 18 de Michoacán, 19 de Morelos, 22 de Oaxaca, 23 de Puebla, 32 de Veracruz y 36 del Valle de México, todas ellas disidentes del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

El jueves pasado, minutos antes de la medianoche, Jesús Izquierdo, secretario particular del subsecretario de Gobierno de la SG, Luis Enrique Miranda Nava –con quien la CNTE ha negociado–, entregó el documento del Pacto por México, el cual señala que la evaluación de los docentes ‘‘no será punitiva’’, pues debe considerarse como instrumento para mejorar su desempeño y no como mecanismo para dirimir asuntos de carácter laboral o administrativo.

Entre otros puntos, agrega que ese proceso deberá ser ‘‘integral, transparente y objetivo’’ para maestros, directivos y supervisores, en el que se incluya una visión integral de la realidad socieconómica que enfrentan, pues tendrá que considerar las condiciones materiales y culturales de las escuelas, e incluso de nutrición con que los niños acceden al servicio educativo en cada centro escolar.

Asimismo, los docentes de la CNTE también discutieron anoche las características que –plantearán– deben tener los diez foros (nueve regionales y uno nacional) que acordaron con la SG, en los que maestros, especialistas, empresarios, organizaciones sociales y legisladores debatirán la reforma educativa y las leyes reglamentarias de ésta.

Alista SNTE foro sobre Reforma Educativa; valoran terminar el paro

Morelia, Michoacán.- Con la instalación de los foros de discusión sobre la Reforma Educativa se abre la posibilidad de terminar con el paro indefinido en el estado, que es posible que se valore en esta semana, además de los avances en el cumplimiento de las demandas del pliego petitorio, expuso Juan José Ortega Madrigal, secretario general de la fracción democrática de la Sección XVIII del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

Hoy se cumplen 35 días de haber iniciado el paro indefinido de labores por el magisterio democrático dentro de la jornada de lucha nacional contra la promulgación de la Reforma Educativa. Desde su inicio, la Secretaría de Educación en el Estado ha señalado que el paro no ha rebasado del 25 por ciento de planteles en el estado, contra la versión de 75 por ciento de paro de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

Ortega Madrigal expuso que en esta semana se concentrarán en los preparativos del foro sobre la Reforma Educativa, por lo que descartó toda acción como las de a la semana anterior, que contempló las manifestaciones en oficinas de recaudación de impuestos de carácter federal y la liberación de casetas.

“Lo que estamos planteando es realizar asambleas con padres de familia este martes para plantear lo del foro, y es donde concentremos los esfuerzos, y que los docentes realicen la invitación con los papás para que asistan al foro”, dijo.

Ante el cuestionamiento de la posibilidad de terminar con el paro, el líder democrático expuso que la idea es integrarse a las actividades lo antes posible; sin embargo, eso se tendría que decidir en la una asamblea; “este lunes tenemos una Asamblea Estatal Representativa (AER), donde es posible que se discuta el tema, pero no podemos asegurar nada”.

Subrayó que esperaba que antes de esta reunión que se efectuaría a las 20:00 horas en el Distrito Federal, existiera acercamiento con el gobierno estatal en torno a los avances en el cumplimiento de los pendientes del pliego petitorio entregado hace unos meses.

“Aunque no existe riesgo de la pérdida del ciclo escolar, nuestra intención es integrarnos de manera inmediata, pero también se requiere atender los pendientes que tenemos con el gobierno del estado. Entre más pronto nos reunamos, podremos darle salida”, dijo.

Manifestó que la instalación de los foros es uno de los grandes avances del magisterio democrático, pues están seguros que ganarán con argumentos rumbo al foro nacional, “nos asiste la razón y daremos la batalla en el terreno de las ideas, al foro van asistir las dos partes”.

Puntualizó que el objetivo es lograr la derogación de las reforma al artículo tercero y al 73 constitucional, “la idea de nosotros es clara: echar abajo esas reformas, no hay otra, por lo que consideramos estos foros”.

Ortega Madrigal dijo que al privilegiar la agenda nacional han dejado de lado la agenda estatal, “tenemos que tener una reunión con el gobernador y el secretario de Educación, Jesús Sierra; hemos tenido avances pero nada concretos, por lo que esperamos arreglarlo lo más pronto posible esta semana”.

Jesús Sierra Arias, secretario de Educación en el Estado, expuso que hasta el momento, las negociaciones han mostrado un avance significativo; sin embargo, dijo que no se pueden dar a conocer los avances debido a que están en medio de una negociación, “no tenemos una reunión programada para esta semana, pero con seguridad nos reuniremos para tratar el asunto”.

El funcionario explicó que con respecto la paro indefino, reitera la posición de la SEE que es que no hay riesgo de la pérdida del ciclo escolar porque además de no ser generalizado, el paro fue escalonado, por lo que las perdidas han sido mínimas.

Añadió que a pesar de que han estado cerradas las oficinas administrativas tanto centrales como las que se encuentran en el interior del estado, no habrá problema para la entrega de documentación al final de ciclo escolar.

Subrayó que ha sido importante el implementar el diálogo con los docentes para resolver sus demandas, sin embargo dijo que las acciones que han hecho obedecen a una agenda nacional en la que no tiene ámbito de decisión la SEE, por lo que esperaba que a la brevedad los profesores regularizaran actividades en estado ante los avances con la Federación

PROTESTA DE LA CNTE: SIN FUNDAMENTO

Las cúpulas sindicales han convocado protestas en contra de la reforma al Artículo Tercero Constitucional, dejando a los niños sin clase y poniendo en riesgo su futuro.
Los aspectos que rechazan son:
  1. Concurso para ingreso, pues quieren mantener la nociva práctica de entregar plazas "en automático" al egresar de las escuelas normales.
  2. Promoción basada en mérito, pues daría fin al escalafón manejado a capricho por los sindicatos, y daría pie a que sea la autoridad la que regule y administre el Servicio Profesional Docente.
  3. Evaluación obligatoria y periódica, pues las cúpulas prefieren la lealtad de los maestros como masa y no el reconocimiento al desempeño personal.
  4. Permanencia, pues prefieren que la plaza sea vitalicia y que incusive los maestros que reprueben, sean capacitados y vuelvan a reprobar sigan frente a grupo, lo cual atentaría en contra de los alumnos.
  5. Estímulos con base en mérito, pues las cúpulas sindicales prefieren la discrecionalidad y la falta de transparencia.
Quienes protestan usan todo tipo de excusas para defender prebendas mal habidas, lo que afecta el derecho universal de niñas y niños a la educación: pensar que es válido tener una educación distinta, de segunda, para los niños y niñas de zonas pobres, es una forma retorcida de desprecio.
Además de lo destructivo e incivil de las protestas, que atacan derechos de terceros y dañan bienes públicos, es lamentable ver que los maestros siguen siendo oprimidos y coaccionados; les pasan lista en las movilizaciones, y es más el temor a la represalia que su propia voluntad lo que los aparta del aula.

viernes, 24 de mayo de 2013

CONOCE EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO DA CLICK A ESTE ENLACE

Prioridad de la educación en el Plan Nacional de Desarrollo.

Este día, el presidente Enrique Peña Nieto presentó el Plan Nacional de Desarrollo (PND).   Dicho  documento rige la programación y presupuestación de toda la Administración Pública Federal.
En el PND la educación ocupa un  lugar privilegiado pues como según señala el documento “La falta de educación es una barrera para el desarrollo productivo del país ya que limita la capacidad de la población para comunicarse de una manera eficiente, trabajar en equipo, resolver problemas, usar efectivamente las tecnologías de la información para adoptar procesos y tecnologías superiores, así como para comprender el entorno en el que vivimos y poder innovar”
El objetivo general del PND es “Llevar a México a su máximo potencial”.   Está dividido en cinco metas nacionales:
1.- México en Paz
2.- México Incluyente
3.- México con Educación de Calidad
4.- México Próspero
5.- México con Responsabilidad Global.
Y tres estrategias transversales:
a)      Democratizar la productividad
b)      Gobierno cercano y moderno.
c)       Perspectiva de género.
La meta tres describe sustancialmente la reforma educativa.  Aquí algunos puntos:
-“Para mejorar la calidad de la educación se requiere transitar hacia un sistema de profesionalización de la carrera docente, que estimule el desempeño académico de los maestros y fortalezca los procesos de formación y actualización.”
-“En febrero de 2013, por iniciativa del Poder Ejecutivo, el Constituyente Permanente aprobó una reforma constitucional que otorga personalidad jurídica y patrimonio propio al INEE. Lo anterior con el fin de hacer del instituto una entidad autónoma y así fortalecer su acción.”
- “La Reforma Educativa es un paso decidido para desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educación de calidad a través de tres ejes de acción fundamentales. En primer lugar, se busca que los alumnos sean educados por los mejores maestros. Con el Nuevo Servicio Profesional Docente, ahora el mérito es la única forma de ingresar y ascender en el servicio educativo del país.”
-“… se establece que la evaluación sea un instrumento para elevar la calidad de la enseñanza. Para ello se otorgó plena autonomía al INEE y se creó un sistema de evaluación. Finalmente, fomenta que la educación se convierta en una responsabilidad compartida.”
- “Con la Reforma Educativa, directivos, maestros, alumnos y padres de familia podrán tomar decisiones conjuntas para mejorar el proceso educativo en cada plantel. Esto se traduce en otorgar mayor autonomía de gestión a las escuelas.”

Crece surgimiento de nuevos sindicatos de maestros en los Estados.

“Crece en estados escisión del SNTE”  publicó el Diario Reforma.
Según el rotativo, la inconformidad de maestros por las imposiciones en el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) ha desembocado en el surgimiento de nuevos gremios que han dado un nuevo rostro al sindicalismo magisterial.
Además del SNTE, opera el Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación de México (SITEM), que cuenta avalado por la Secretaría del Trabajo; y el Sindicato de Trabajadores para la Educación (STE), en proceso de obtener la toma de nota.
También una  Federación Nacional de Sindicatos Independientes de Trabajadores de la Educación (FNSITE) en espera de la toma de nota; y 29 gremios independientes en 14 estados.
La antidemocracia al interior del SNTE, que encabezaba Elba Esther Gordillo hasta el 26 de febrero pasado, provocó este cambio, aunado además a la reelección de Gordillo en 2008 y una nueva elección como presidenta del Consejo General Sindical para el Fortalecimiento de la Educación en 2012, según dirigentes de sindicatos independientes.
Se trata -en algunos casos- de pequeños sindicatos; en otros, como en Baja California, cuyo  Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación ostenta las condiciones generales de trabajo que perdió el SNTE ante los tribunales, por no tener toma de nota de la sección 37.
Aquí una lista de sindicatos estatales independientes en 14 Entidades:
Baja California
· Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación (Sete)
Campeche
· Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación de Campeche (Setec)
Chiapas
· Sindicato Independiente Democrático de Trabajadores de la Educación de Chiapas (Sitech) *
Coahuila
· Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación de Coahuila (Siteco)
Distrito Federal
· Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación de la Ciudad de México (Sitecim)
· Sindicato de Trabajadores del IPN.
Durango
· Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación del Estado de Durango (Siteed)
Michoacán
· Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación de Michoacán (Setem)
Puebla
· Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación de Puebla Independiente y Democrático (Setepid)
· Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación de Puebla (Setep)
Tabasco
· Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación de Tabasco (Sitet)
Tlaxcala
· Sindicato Alberto Juárez Blancas
· Sindicato Mártires de Chicago
Veracruz
· Sindicato Estatal de Trabajadores de la Escuela Normal Veracruzana (Setenv)
· Sindicato Independiente de Trabajadores en el Estado de Veracruz (Sitev)
· Sindicato Estatal de Trabajadores del Magisterio de Veracruz (Setmav)
· Sindicato Único de Trabajadores de Enseñanza Media (Suntem)
· Sindicato Magisterial Veracruzano (Smav)
· Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación de Veracruz (Setev)
· Sindicato Independiente de Trabajadores de Telebachillerato (Sitteba)
· Sindicato Independiente del Magisterio de Veracruz (Simav)
· Sindicato Auténtico de Trabajadores del Estado de Veracruz (Satev)
· Sindicato Estatal de Trabajadores al Servicio de la Educación (Setse)
· Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación de México (Sitem)
Yucatán
· Sindicato Yucateco de Trabajadores Transferidos de la Educación (Sytte)
· Sindicato Yucateco de Trabajadores de la Educación (Syte)
Estado de México
· Sindicato de Maestros al Servicio del Estado de México (Smsem)*
· Sindicato Unificado de Maestros Académicos del Estado de México
Quintana Roo
· Sindicato de Trabajadores de la Educación en Quintana Roo (Siteqroo)